Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• seit 06/2022
  Juniorprofessorin für Germanistische Linguistik - Pragmatik an der Universität Leipzig
• seit 10/2021
  Assoziiertes Mitglied im Laboratoire Savoirs, Textes, Langage (STL) der Université de Lille (Frankreich) (CNRS – UMR 8163)
• 08/2021 - 06/2022
  Referentin an der TU Darmstadt
• 09/2018 - 07/2021
  Postdoc-Stipendiatin am Graduiertenkolleg „Einfach komplex!“ zur empirischen Erforschung von Leichter Sprache an der Universität Mainz
• 04/2016 - 08/2017
  Promotionsstipendiatin der Konrad-Adenauer-Stiftung
• 10/2014 - 11/2014
  Erasmus-Gastdozentur an der University of St Andrews (Schottland)
• 09/2013 - 09/2018
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Germanistik, Vergleichende Literatur- und Kulturwissenschaft (Abteilung Germanistische Linguistik) der Universität Bonn
• 10/2012 - 08/2013
  Lehrbeauftragte am Institut für Germanistik, Vergleichende Literatur- und Kulturwissenschaft (Abteilung Germanistische Linguistik) der Universität Bon
• seit 08/2022
  Mitglied im Leipziger Forschungszentrum für frühkindliche Entwicklung (seit 2024 "Humboldt Wissenschaftszentrum für Kindesentwicklung") und Gründung der AG Pragmatikerwerb (09/2022)

Ausbildung

• 08/2018
  Promotion (Dr. phil.) an der Universität Marburg im Fach Linguistik zum „Erwerb von informationsstrukturellen Fähigkeiten. Produktion und Rezeption von (in)definiten Artikeln bei deutschsprachigen Kindern“ (Erstgutachterin: Prof. Dr. Christina Kauschke; Zweitgutachterin: Prof. Dr. Ulrike Domahs)
• 10/2010 - 09/2012
  Deutsch-Französische Studien / Études franco-allemandes (Master of Arts / Grade de Master) an den Universitäten Bonn und Paris-Sorbonne (gefördert durch ein Studienstipendium des Kölner Gymnasial- und Stiftungsfonds)
• 02/2008 - 04/2008
  Forschungspraktikum am Laboratoire ATILF (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française) in Nancy (CNRS) (gefördert durch ein Stipendium des Deutsch-Französischen Jugendwerks)
• 02/2007 - 09/2010
  Deutsch-Französische Studien / Études franco-allemandes (Bachelor of Arts / Grade de Licence) an den Universitäten Bonn und Paris-Sorbonne (gefördert durch ein DAAD-Jahresstipendium)

Gremien Mitgliedschaften

• seit 10/2022
  Studiendekanin Germanistik/Herder-Institut
• seit 06/2022
  Mitglied im Institutsrat des Instituts für Germanistik

In der Forschung liegen die Schwerpunkte von Julia Fuchs auf folgenden Themen: Pragmatikerwerb im Deutschen (besonders kindliches Ironieverstehen), Hassrede aus linguistischer Sicht und Leichte Sprache. Nähere Informationen zu den Forschungsschwerpunkten finden sich auf der Homepage der Juniorprofessur.

• PragIro. Pragmatikerwerb im Deutschen. Kindliches Ironieverstehen revisited

  Fuchs, Julia

  Laufzeit: 01.2023 – laufend

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Pädagogische Psychologie mit dem Schwerpunkt Lehren, Lernen und Entwicklung; Germanistische Linguistik - Pragmatik (JP)
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weitere Forschungsprojekte

• Fuchs, J.

  Fuchs, Julia. 2020. Erwerb von informationsstrukturellen Fähigkeiten. Produktion und Rezeption von (in)definiten Artikeln bei deutschsprachigen Kindern (Empirie und Theorie der Sprachwissenschaft 5). Heidelberg: Winter.

  Heidelberg: Winter Verlag. 2020.

  ISBN: 978-3-8253-7926-1
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• Fuchs, J.

  40 years of research into children’s irony comprehension: A review.

  Pragmatics & Cognition. 2023. 30 (1). S. 1–30.
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• Fuchs, J.

  Ironic, isn't it!? A review on irony comprehension in children and adolescents with ASD

  Research in autism spectrum disorders. 2023.

  DOI: 10.1016/j.rasd.2023.102248
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• Fuchs, J.; Domahs, U.; Kauschke, C.

  Information structure in language acquisition. Production and comprehension of (in)definite articles by German-speaking children.

  Journal of Child Language. 2021. 48 (1). S. 55–87.
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weitere Publikationen

• Andere herausragende Auszeichnungen: Transferpreis 2023

  Fuchs, Julia (Germanistische Linguistik - Pragmatik (JP))

  verliehen in 2023 durch Universität Leipzig.
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weitere Preise, Ehrungen und Auszeichnungen

• Podiumsdiskussion/Gesprächsrunde

  Herausforderungen, Desiderate, Perspektiven Hassrede an der Schnittstelle von Linguistik und Justiz.

  Germanistische Linguistik - Pragmatik (JP)

  Veranstalter_in: Fuchs, Julia

  12.09.2024
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• Internationale Konferenz

  Investigating children's irony comprehension. Current trends, challenges, and perspectives

  Germanistische Linguistik - Pragmatik (JP)

  Veranstalter_in: Fuchs, Julia

  06.06.2024
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weitere Veranstaltungen

In der Lehre deckt Julia Fuchs die Pragmatik in ihrer gesamten Breite ab, wobei sie Aspekte der eigenen Forschung in die Lehre integriert. In ihren Lehrveranstaltungen verzahnt sie pragmatische Theorie, (experimentelle) Methodik sowie Aspekte des Spracherwerbs und der Sprachverarbeitung.

Sie verfügt über das NRW-Zertifikat „Professionelle Lehrkompetenz für die Hochschule“ und bildet sich hochschuldidaktisch kontinuierlich fort. Zwei Lehrprojekte sind in die „Kollektion Lehrpraxis“ der Universität Leipzig aufgenommen worden:

• From Science to Society - Studentischer Podcast zu Hassrede: https://www.uni-leipzig.de/kollektion-lehrpraxis/fakultaeten-und-zentrale-einrichtungen/philologische-fakultaet/studentischer-podcast-zu-hassrede
• Garten der Vielfalt - Eine Broschüre in Leichter Sprache: https://www.uni-leipzig.de/kollektion-lehrpraxis/fakultaeten-und-zentrale-einrichtungen/philologische-fakultaet/garten-der-vielfalt

• Vorlesung/Übung „Empirische Methoden der Variationslinguistik und Pragmatik” (SoSe 2024)

  • zusammen mit Beat Siebenhaar

  
  

  Die Übung führt in empirische Methoden der Variationslinguistik und Pragmatik ein. Am Ende des Semesters sind Sie dazu in der Lage, eigene Daten zu erheben (z. B. Sprachaufnahmen, Experiment), aufzubereiten (z. B. gesprächsanalytische Transkription), auszuwerten (z. B. Chi-Quadrat-Test, Regression) und adäquat darzustellen.

• Seminar „Ironie in sprachlicher Kommunikation: Theorien, Verarbeitung, Erwerb” (SoSe 2024)

  Gegenstand dieses Seminars ist Ironie in sprachlicher Kommunikation, wobei drei Aspekte im Fokus stehen: Pragmatische Ironietheorien, die Verarbeitung von ironischen Äußerungen sowie der (a)typische Erwerb der Fähigkeit im Kindesalter, ironische Äußerungen zu verstehen.

  Achtung! Die Bereitschaft, für jede Sitzung englischsprachige Texte (auch experimentelle Studien) zu lesen, wird vorausgesetzt.

• Vorlesung „Grundlagen der germanistischen Sprachwissenschaft” (WS 2023/24)

  • zusammen mit Beat Siebenhaar

  
  

  Die Vorlesung führt in die Ziele, Fragen und Grundbegriffe der germanistischen Sprachwissenschaft ein. Sie gibt anhand einschlägiger Beispiele einen Überblick über die am Institut vertretenen sprachwissenschaftlichen Bereiche – Grammatik der Gegenwartssprache, historische Sprachwissenschaft, Kommunikation und Varietäten des Deutschen – und legt die Grundlagen für das weitere Studium.

• Seminar „Leichte Sprache – aus (psycho)linguistischer Perspektive” (WS 2023/24)

  Gegenstand dieses Seminars ist 'Leichte Sprache' – eine Form barrierefreier Kommunikation, die dazu dienen soll, bestimmten Zielgruppen, die standardsprachliche Texte nicht ohne Weiteres verstehen können, Teilhabe zu ermöglichen. Im Seminar lernen Sie einschlägige Leichte-Sprache-Regeln kennen und reflektieren diese kritisch vor dem Hintergrund aktueller psycholinguistischer Befunde.

• Übung „Besucherbroschüre in Leichter Sprache für das Ägyptische Museum” (WS 2023/24)

  In dieser Übung wenden Sie das im Seminar erworbene theoretische Wissen praktisch an, indem Sie eine standardsprachliche Besucherbroschüre des Ägyptischen Museums in Leichte Sprache übertragen, die dann für Besucherinnen und Besucher des Museums zur Verfügung gestellt wird. Damit verbunden ist eine Exkursion in das Ägyptische Museum.

• Seminar „Sprachliche Kommunikation destruktiv: Hassrede” (SoSe 2023)

  Gegenstand des Seminars sind linguistische Aspekte der Hassrede, die wir auf Basis von einschlägiger Forschungsliteratur und durch Analysen von authentischem Sprachmaterial erschließen. Im Rahmen einer Kooperation mit Mephisto 97.6 konzipieren und produzieren wir zudem populärwissenschaftliche Podcastbeiträge zu Hassrede aus linguistischer Sicht (die Bereitschaft dazu wird vorausgesetzt).

• Übung „Leichte Sprache: Theorie trifft Praxis” (SoSe 2023)

  Auf Basis linguistischer Regelwerke zu Leichter Sprache übertragen wir eine Besucherbroschüre des Botanischen Gartens der Universität Leipzig in Leichte Sprache, die nach Semesterabschluss Besuchern mit besonderen kommunikativen Bedürfnissen zur Verfügung gestellt werden soll. Im Rahmen dieses Lehrprojekts ist auch eine Exkursion in den Botanischen Garten mit einer Führung geplant.

• Kolloquium „Schnittstellen der Pragmatik” (WS 2022/23)

  Die linguistische Pragmatik interagiert mit anderen sprachlichen Ebenen und anderen wissenschaftlichen Disziplinen. Diesen Schnittstellen der Pragmatik ist das Kolloquium gewidmet: Zunächst stellen Sie in Kurzreferaten ausgewählte Forschungsliteratur zu Querverbindungen der Pragmatik zum Lexikon, zur Syntax, zur Semantik, zum Sprachwandel, zum Spracherwerb und zur experimentellen Linguistik vor; dann wird die Literatur innerhalb der Diskussion kritisch in den Blick genommen und diskutiert.

• Seminar „Schnittstellen der Pragmatik” (WS 2022/23)

  Die linguistische Pragmatik interagiert in vielerlei Hinsicht mit anderen sprachlichen Ebenen und teils sogar mit anderen wissenschaftlichen Disziplinen. Diese Schnittstellen der Pragmatik nehmen wir im Seminar systematisch in den Blick. Auf Basis von Lehrtexten und Übungen erarbeiten wir die Grundlagen ausgewählter Querverbindungen der Pragmatik zum Lexikon, zur Syntax, zur Semantik, zum Sprachwandel, zum Spracherwerb und zur experimentellen Linguistik.

• Seminar „Pragmatikerwerb” (SoSe 2022)

  Haben Sie sich schon einmal Gedanken darüber gemacht, wann und wie Kinder pragmatische Fähigkeiten erwerben? Wie verläuft der Erwerb der Fähigkeit, verschiedene Sprechakte zu produzieren oder ironische Äußerungen zu verstehen? Im Seminar beschäftigen wir uns mit dem Erwerb zentraler pragmatischer Fähigkeiten im Kindes- und Jugendalter, den jeweiligen kognitiven und sprachlichen Voraussetzungen sowie einschlägigen experimentellen Methoden, die zur Erforschung zum Einsatz kommen.

• Übung „Leichte Sprache” (SoSe 2022)

  Das Lesen und Verstehen standardsprachlicher Texte spielt im Alltag eine wesentliche Rolle. Dazu sind nicht alle Menschen in der Lage. Für Menschen mit besonderen kommunikativen Bedürfnissen wurde Leichte Sprache entwickelt, die vereinfacht ist. Im Seminar beschäftigen wir uns aus linguistischer Perspektive mit Leichter Sprache, lernen Vereinfachungsstrategien, fragen nach wissenschaftlicher Fundierung und Funktionstauglichkeit; wir nehmen sie auch in pädagogischen Zusammenhängen in den Blick.