Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• seit 04/2016
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin | Lehrstuhl für Klinische Kinder- und Jugendpsychologie | Universität Leipzig
• 01/2015 - 03/2016
  Post Doc | Max-Planck-Institut für evolutionäre Anthropologie Leipzig | Abteilung für vergleichende und Entwicklungspsychologie
• seit 03/2015
  Ausbildung zur Psychologischen Psychotherapeutin | IVT – Institut für Verhaltenstherapie | Leipzig

Ausbildung

• 10/2011 - 12/2014
  PhD in Psychologie (Dr. rer. nat.) zum Thema „Prosocial behavior and group cognition in children“ | Abteilung für vergleichende und Entwicklungspsychologie | Max-Planck-Institut für evolutionäre Anthropologie Leipzig
• 10/2005 - 04/2011
  Diplomstudiengang Psychologie | Universität Leipzig

Forschungsinteressen

• Übermäßiges Hilfeverhalten (z.B. Hilfe zum eigenen Nachteil) und dessen Zusammenhang mit frühen psychopathologischen Symptomen im Vorschulalter
• Kompetenz-Performanz Unterschiede im prosozialen Verhalten und dessen Zusammenhang mit frühen psychopathologischen Symptomen im Vorschulalter
• Einfluss empathischer Sorge auf Prosozialität und dessen Zusammenhang mit frühen psychopathologischen Symptomen im Vorschulalter

• Plötner, M.; Hepach, R.; Over, H.; Carpenter, M.; Tomasello, M.

  Young children share more under time pressure than after a delay

  PloS one. 2021. 16 (3). S. e0248121.

  DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0248121
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• Huber, L. A.; Plötner, M.; Schmitz, J.

  Structured behavioral observation of prosocial behavior and social initiative explains preschoolers' psychopathological symptoms

  PLoS ONE. 2019. 14 (11).

  DOI: 10.1371/journal.pone.0225274
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• Plötner, M.; Moldt, K.; In-Albon, T.; Schmitz, J.

  Einfluss der COVID-19-Pandemie auf die ambulante psychotherapeutische Versorgung von Kindern und Jugendlichen

  Psychotherapie. 2022.

  DOI: https://doi.org/10.1007/s00278-022-00604-y
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• Plötner, M.; Hepach, R.; Over, H.; Carpenter, M.; Tomasello, M.

  Young children share more under time pressure than after a delay

  PLoS one. 2021. 16 (3).

  DOI: 10.1371/journal.pone.0248121
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• Huber, L. A.; Plötner, M.; In-Albon, T.; Stadelmann, S.; Schmitz, J.

  The Perspective Matters: A Multi-informant Study on the Relationship Between Social-Emotional Competence and Preschoolers' Externalizing and Internalizing Symptoms

  Child Psychiatry & Human Development. 2019. 50 (6). S. 1021–1036.

  DOI: 10.1007/s10578-019-00902-8
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weitere Publikationen